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Kinder und Erwachsene beugen sich über eine leuchtende Glühbirnen-Experimentierstation der MINIPHÄNOMENTA.

Warum rollt die Kugel aufwärts und was lässt einen Ballon in der Luft schweben? An der Grundschule Eurasburg erkundeten Grundschülerinnen und Grundschüler zwei Wochen lang naturwissenschaftliche Phänomene. Beim anschließenden „Tag der Öffentlichkeit“ staunten auch Eltern und Gäste nicht schlecht.

Zwei Schülerinnen programmieren an einem Computerbildschirm einen weißen Thymio-Roboter.

Wie bringt man einem Roboter bei, Hindernisse eigenständig zu umgehen? Bei den zweitägigen Workdays an der Comenius-Mittelschule Töging schlüpften Jugendliche in die Rolle von Programmiererinnen und Programmieren – und erlernten spielerisch eine der wichtigsten digitalen Zukunftskompetenzen.

Wie entstehen die Linsen in Mikroskopen und die optischen Bauteile moderner Technologien? Feinoptikerinnen und Feinoptiker verbinden handwerkliches Geschick mit technischem Know-how und höchster Präzision. Erfahre mehr über die Ausbildung, die Aufgaben und deine Karrierechancen in diesem spannenden...

Drei Grundschulkinder knien und stehen an einer hölzernen Experimentierstation und beobachten aufmerksam eine leuchtende Glühbirne unter einer Glaskuppel.

Zwei Wochen lang verwandelte sich die Grundschule Veit vom Berg in ein Forscherlabor. Beim Projekt „MINIPHÄNOMENTA in Bayern“ erforschten die Grundschulkinder naturwissenschaftliche Phänomene völlig eigenständig – und luden am „Tag der Öffentlichkeit“ auch ihre Eltern zum Mitexperimentieren ein.

Grundschule in Uehlfeld holt die MINIPHÄNOMENTA ins Haus

Mit Robotern die Zukunft gestalten: Computational Thinking

Berufe mit Zukunft

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